EM 2026, CORAGEM PARA DESCOLAR+

O DESCOLA completa este ano letivo 8 anos de existência, mantendo a procura contínua de qualidade na relação entre a comunidade escolar e as organizações culturais do Município de Lisboa. Este percurso convoca regularmente o encontro dos mediadores e do Conselho Consultivo do programa, para balanço, reflexão, avaliação e desenho dos próximos passos. Assim, nos encontros decorridos no início deste mês, foram partilhados desafios, práticas em curso e prioridades para 2026, com os jovens no centro de ação. Destacaram-se desafios, como o distanciamento dos jovens das instituições, e oportunidades, sublinhando-se a importância dos espaços de participação, consolidação de práticas participativas, assim como o lançamento do DESCOLAR+, inspirado no Caderno Criar Coragem, apostando em mais tempo, escuta, criação e impacto. Continue a acompanhar-nos!

CICLO DE CONVERSAS "PONTO DE PARTIDA" | NUNO VARELA

A próxima sessão do Ciclo de Conversas “Ponto de Partida” promete ser um verdadeiro ponto de viragem. Com a presença de Nuno Varela, o “padrinho” do Hip Hop português, e sob o tema O Poder do Network, esta conversa convida-nos a olhar para além dos contactos e a perceber que o verdadeiro valor está nas relações que criamos, cultivamos e fazemos crescer. São as pessoas certas, encontradas no momento certo, que nos inspiram, nos desafiam e nos ajudam a abrir portas que pareciam fechadas. Através de histórias reais e experiências vividas, vamos descobrir como o network pode gerar oportunidades, despertar talentos e fortalecer projetos, seja na vida pessoal, na escola, no trabalho ou nos sonhos que ainda estão a ganhar forma. Porque ninguém cresce sozinho, e estar ligado às pessoas certas pode ser um dos maiores impulsos para seguir em frente. A conversa acontece no dia 5 de fevereiro, às 18h, na Quinta Alegre - Um Teatro em Cada Bairro, com entrada livre. Venha daí!

CURSO DE MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA | 2.ª EDIÇÃO

O Plano Nacional das Artes (PNA) anuncia a abertura de candidaturas para a 2.ª Edição do Curso de Mediação Cultural e Artística, promovido em parceria com o Politécnico de Leiria e com a colaboração dos Politécnicos de Setúbal, Lisboa e Porto. O curso, com 128 horas de duração, insere-se na promoção da educação ao longo da vida e na valorização da arte e do património na vida dos cidadãos. É particularmente direcionado a agentes culturais ativos, como técnicos de autarquias e de instituições culturais e artísticas, em particular aos profissionais responsáveis por gestão, programação, mediação e educação em teatros, museus, centros culturais, cinemas, bibliotecas e outros equipamentos culturais, em qualquer região do país. As candidaturas decorrem até 22 de janeiro, sendo o financiamento integralmente assegurado pelo PNA. Para mais informações, consulte o Edital do curso.

JORNADAS DE FORMAÇÃO DOCENTE | "E EM VEZ DO MEDO? A ESCOLA"

Nos dias 27 e 28 de fevereiro de 2026, o Centro Cultural de Belém acolhe as Jornadas de Formação Docente “E Em Vez do Medo? A Escola”, integradas na Bienal Cultura e Educação #2, uma iniciativa do Plano Nacional das Artes (PNA) em parceria com a Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual (APECV). A formação, acreditada para docentes de todos os grupos de recrutamento, propõe um espaço de pensamento, partilha e criação em torno da "coragem pedagógica". Reunindo professores, artistas, alunos, investigadores e decisores, este encontro reflete sobre a escola como polo cultural e lugar de cidadania estética. Durante dois dias, três painéis temáticos, conferências, debates e práticas artísticas desafiam-nos a transformar o medo em ponto de partida para a ação coletiva.

O Instituto de Educação da Universidade de Lisboa acolhe, nos dias 11, 12 e 13 de fevereiro de 2026, o XXXIII Colóquio da AFIRSE Portugal, dedicado ao tema Políticas e Práticas de Educação e Formação: contributos da investigação. O encontro propõe-se como um espaço de reflexão e diálogo entre investigação, políticas públicas e práticas educativas, num contexto marcado por profundas transformações sociais e culturais. O DESCOLA marcará presença com uma comunicação no eixo temático "Políticas educativas e educação não formal", intitulada DESCOLAR COM: Jovens como agentes na construção de políticas educativas e culturais, onde sublinhará a importância da articulação entre contextos formais, não formais e informais de aprendizagem, bem como o papel da educação cultural, comunitária e participativa na promoção da inclusão e da cidadania. Junte-se a nós!

MUSEU BORDALO PINHEIRO | ABERTURA DA NOVA EXPOSIÇÃO

A nova exposição de longa duração do Museu Bordalo Pinheiro, dedicada a uma leitura contemporânea da vida e obra deste artista, já abriu ao público. Distribuída por sete salas, a exposição revela a dimensão multifacetada de um criador que foi caricaturista, ilustrador, ceramista, empresário e figura central da cultura portuguesa do século XIX. Artista irreverente e socialmente comprometido, Bordalo Pinheiro marcou o seu tempo pelo humor mordaz, pelo espírito crítico e pela defesa do progresso, sem romper com a tradição. Esta nova exposição convida os visitantes a revisitar o seu legado, entre riso, reflexão e atualidade. Também a não perder a exposição "Em Bordalo, Nem Sempre Os Gatos São Pardos", no Avenidas - Um Teatro em Cada Bairro, dedicada à obra do artista. Venha descobrir!

FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN | COMPLEXO BRASIL

Reunindo obras de arte, vídeos, peças musicais e diversos documentos, a exposição “Complexo Brasil” propõe uma viagem pela cultura brasileira, explorando as relações históricas entre Brasil e Portugal e estimulando o diálogo entre os dois países. Com curadoria de José Miguel Wisnik, Milena Britto e Guilherme Wisnik, a exposição vai além de uma simples apresentação de objetos: é uma experiência que procura desconstruir estereótipos e abrir novas perspetivas de compreensão. Projetada por Daniela Thomas, a exposição ocupa as duas galerias do Edifício Sede da Fundação Calouste Gulbenkian e conta com um programa de atividades paralelas, além de uma publicação que amplia a investigação realizada pela equipa curatorial. A exposição termina dia 17 de fevereiro de 2026. Não deixe passar!

CULTURA EM PORTUGAL | PRINCIPAIS TENDÊNCIAS EM 2024

Num contexto de transformação social e digital, a cultura continua a desempenhar um papel central no desenvolvimento das comunidades. A edição de 2024 das Estatísticas da Cultura, do INE, traça um retrato atual do setor cultural e criativo em Portugal, evidenciando a sua relevância social e económica. O ensino e o emprego cultural mantêm-se estáveis, com forte presença de profissionais qualificados, enquanto a economia criativa continua a afirmar-se através do crescimento das empresas do setor. A participação cultural revela uma utilização intensa dos meios digitais, sobretudo no acesso a notícias, música e conteúdos audiovisuais. Os museus, as exposições e os espetáculos registaram uma dinâmica positiva, reforçando o papel da cultura na vida coletiva. No conjunto, estes indicadores sublinham a cultura como um pilar essencial para a educação, a cidadania e o desenvolvimento sustentável. No "saber mais" poderá encontrar o relatório completo.

O Relatório Estado da Educação 2024, do Conselho Nacional de Educação (CNE), publicado em dezembro de 2025, analisa os principais desafios do sistema educativo português. O documento destaca a necessidade de melhorar as aprendizagens dos alunos, especialmente em leitura, matemática e ciências, reforçar a equidade, com particular atenção aos alunos vulneráveis e estrangeiros, e enfrentar a escassez de professores. Salienta ainda a importância de políticas educativas que promovam qualidade, equidade e inovação, com foco nos recursos humanos e financeiros e na autonomia das escolas. Entre os principais pontos abordados, incluem-se as condições para a educação, a população discente, os resultados do sistema, a equidade e inclusão, a profissão docente e a educação de adultos. Entre as recomendações destacam-se o reforço das medidas de apoio às aprendizagens nos primeiros anos de escolaridade, o aumento do apoio a alunos com dificuldades na língua portuguesa e a resposta à falta de professores, através da melhoria das condições da carreira docente, nomeadamente pela valorização salarial e pelo reforço da autonomia das escolas.

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